Показатели ЦУР 4
Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех
Задача 4.1
К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики завершали получение бесплатного, равноправного и качественного начального и среднего образования, позволяющего добиться востребованных и эффективных результатов обучения. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Процент детей и молодежи: (a) в 2-3 классах; (б) в конце начальной школы и (в) в конце неполного среднего образования, которые достигли хотя бы минимального уровня профессиональной подготовки в (i) чтении и (ii) математике, с распределением по полу
ОбучениеДоля детей, не посещающих школу (1 год до начала обучения, начальное образование, неполное среднее образование, полное среднее образование)
ДоступДоля детей старше установленного для данного класса возраста (начальное образование, неполное среднее образование)
ДоступЗадача 4.2
К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественным системам развития, ухода и дошкольного обучения детей младшего возраста, с тем чтобы они были готовы к получению начального образования. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Уровень участия в организованных видах обучения (за один год до достижения официального возраста поступления в школу) в разбивке по полу
ДоступЗадача 4.3
К 2030 году обеспечить для всех женщин и мужчин равный доступ к недорогому и качественному профессионально-техническому и высшему образованию, в том числе университетскому образованию. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Задача 4.4
К 2030 году существенно увеличить число молодых и взрослых людей, обладающих востребованными навыками, в том числе профессионально-техническими навыками, для трудоустройства, получения достойной работы и занятий предпринимательской деятельностью. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Задача 4.5
К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в сфере образования и обеспечить равный доступ к образованию и профессионально-технической подготовке всех уровней для уязвимых групп населения, в том числе инвалидов, представителей коренных народов и детей, находящихся в уязвимом положении. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Индекс равенства (женщины/мужчины, сельское/ городское население, нижний/верхний квантиль по благосостоянию и другие показатели, такие как статус инвалида, принадлежность к коренному и затронутому конфликтом населению в момент поступления данных) по всем показателям в этом списке, которые можно разукрупнить
РавенствоДоля учащихся в а) младших классах, б) в конце начального и в) в конце неполного среднего образования, у которых первый язык или язык, на котором говорят дома, является языком обучения
Степень, в которой политикой, основанной на четких расчетах, предусмотрено распределение ресурсов в области образования для населения из неблагополучных групп
Задача 4.6
К 2030 году обеспечить, чтобы все молодые люди и значительная доля взрослого населения, как мужчин, так и женщин, умели читать, писать и считать. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Задача 4.7
К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобретали знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе посредством обучения по вопросам устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия, гражданства мира и осознания ценности культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Статус i) воспитания в духе всемирной гражданственности и ii) пропаганды устойчивого развития, включая гендерное равенство и права человека, на всех уровнях в a) национальной политике в сфере образования; b) учебных программах; c) программах подготовки учителей; и d) системе аттестации учащихся
Степень использования намерений "зеленой" политики в учебных планах
Доля учащихся неполной средней школы, демонстрирующих достаточное понимание проблем, связанных с глобальной гражданственностью и устойчивым развитием
Доля учащихся неполной средней школы, демонстрирующих достаточный уровень знаний в науке об окружающей среде и науке о Земле
Задача 4.a
Создавать и совершенствовать учебные заведения, учитывающие интересы детей, особые нужды инвалидов и гендерные аспекты, и обеспечить безопасную, свободную от насилия и социальных барьеров и эффективную среду обучения для всех. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Доля учащихся, подвергающихся буллингу в течение последних 12 месяцев в а) начальной и б) неполной средней школе
КачествоДоля детей, посещающих школу, получающих школьное питание
Задача 4.b
К 2020 году значительно увеличить во всем мире количество стипендий, предоставляемых развивающимся странам, особенно наименее развитым странам, малым островным развивающимся государствам и африканским странам, для получения высшего образования, включая профессионально- техническое образование и обучение по вопросам информационно- коммуникационных технологий, технические, инженерные и научные программы, в развитых странах и других развивающихся странах. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Задача 4.c
К 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе посредством международного сотрудничества в подготовке учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах. См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Доля учителей, обладающих минимальным уровнем организованной профессиональной подготовкой, в разбивке по уровням образования
КачествоФинансирование
См. последнюю версию главы Доклада ВДМО
Расходы на образование в виде % от общей суммы государственных расходов
Finance – Governments and households