Skip to main content
Логотип «SCOPE»
Логотип «SCOPE»

Тема
Доступ

Во всем мире 87% детей заканчивают начальную школу, 77% подростков заканчивают среднюю школу первой ступени и 58% подростков заканчивают среднюю школу второй ступени.

«SCOPE»

Целевые показатели к 2030 г.

100% детей заканчивают первый этап средней школы

Мир не выполнил своего обещания обеспечить к 2015 г. обучение всех детей в начальной школе. Новая цель в области образования – ЦУР 4 – предусматривает повышение уровня масштабности, призывая обеспечить к 2030 г. обучение всех молодых людей в средней школе. Для достижения этой цели все дети начального школьного возраста должны были начать обучение в школе в 2018 г., однако в действительности в странах с низким уровнем дохода, например, только 70% из них ходят в школу.

Примерно каждый шестидесятый ребенок, большинство из которых проживают в странах с низким уровнем дохода, никогда не пойдет в школу. Девочки по-прежнему чаще, чем мальчики, не ходят в школу, поскольку дискриминация в отношении них приводит к тому, что они должны заниматься уходом за детьми и выполнять другие обязанности по дому.

Посещение дошкольных учреждений

Посещение дошкольных учреждений является важнейшей отправной точкой на пути детей к получению образования. Однако в странах с низким уровнем дохода только 43% детей поступают в дошкольные учреждения за один год до достижения официального возраста поступления в начальную школу.

С 2000 г. в большинстве стран, в том числе во многих беднейших, наблюдается медленный, но устойчивый прогресс в области дошкольного образования, однако многие дети все еще остаются в стороне. Во всем мире 75% детей в настоящее время посещают дошкольные учреждения по сравнению с 65% в 2002 г.

В некоторых странах наблюдается значительный рост. В Кыргызстане, например, уровень посещаемости увеличился с 42% в 2000 году до 84% в 2021 году. В Лаосской НДР за тот же период он увеличился с 10% до 71%.

Как Гватемала, так и Нигер, рассмотренные ниже, являются примерами стран, в которых наблюдается неуклонный рост посещаемости дошкольных учреждений, хотя сегодня между ними существует огромный разрыв. Выберите свою страну, чтобы увидеть ее прогресс.

За один год до достижения официального возраста поступления в начальную школу дошкольные учреждения посещают трое из четырех детей

Число детей старше нормального школьного возраста

Мы недостаточно привлекаем внимание к тому, что в ряде стран более четверти учащихся начальных школ поступают в школу старше установленного возраста, что значит, что они значительно старше нормального для их класса школьного возраста. Это имеет серьезные последствия для их будущего, повышая вероятность второгодничества, неуспеха на экзаменах и в конечном счете отсева из школы.

На этой диаграмме показана охваченность детей, подростков и молодежи образованием: на ней указывается, в каком возрасте они начинают ходить в дошкольные учреждения, начальную школу, обучаются на низшей и высшей ступенях среднего образования, а также поступают в высшее учебное заведение. Различие в цвете указывает на то, сколько детей старше нормального для их класса школьного возраста. Серым цветом отмечена доля не посещающих школу детей и подростков в разбивке по возрасту.

Посещение школ детьми старше нормального школьного возраста является важной проблемой во многих странах

B Пакистане, большинство детей должны посещать школу в возрасте 10 лет, однако 21% все еще не посещают школу в этом возрасте. Многие дети слишком взрослые для своего класса. Например, есть 14-летние дети, которые все еще учатся в начальной школе.
Уровень слишком взрослых детей еще выше в таких странах, как Либерия, где 28% детей в возрасте 10 лет посещают дошкольные учреждения и 20% молодых людей в возрасте 18 лет все еще учатся в начальной школе.
Гаити сталкивается с такой же проблемой
равно как и Малави.

Дети, не посещающие школу

В мире насчитывается 244 млн детей и молодых людей, не посещающих школу. Новая модель , разработанная Статистическим институтом ЮНЕСКО и Группой по подготовке Всемирного доклада по мониторингу образования, дает основания предположить, что доля детей, не посещающих начальную школу, сокращается быстрее, чем считалось ране е, хотя в последние годы темпы снижения этого показателя замедлились. С 2014 года доля детей, не посещающих среднюю школу первой ступени, остается относительно стабильной.

Главной причиной застоя являются конфликты. К сожалению, наличие конфликтов также означает, что доступность и качество данных ухудшаются, несмотря на то что некоторые страны продолжают предоставлять статистические оценки. Для надлежащей оценки недавнего влияния пандемии COVID-19 на уровень зачисления в школу также необходима более полная и последовательная информация за определенный период времени.

До настоящего времени процентная доля не посещающих школу продолжает снижаться, хотя и более медленными темпами

Положение дел значительно разнится в Никарагуа и Панаме. В Никарагуа число не посещающих школу детей в начальной и средней школе резко сократилось, в то время как в Панаме оно увеличилось.
Темпы прогресса также крайне различаются в Эритрее и Эфиопии. Конфликт в Эритрее явно имел серьезные последствия для доступа к образованию, в то время как Эфиопия сделала образование приоритетом своего бюджета, что привело к быстрому сокращению числа не посещающих школу детей в течение короткого периода времени.

Еще одной причиной отсутствия прогресса в сокращении числа не посещающих школу детей является рост численности населения.

В странах Африки к югу от Сахары в период 2000-2022 гг. численность населения начального школьного возраста практически удвоилась. В результате даже несмотря на то, что доля детей, не посещающих школу, за этот период сократилась почти наполовину, число детей, не посещающих школу, практически не изменилось.

Число детей, не посещающих школу, в странах Африки к югу от Сахары с 1990 г. незначительно снизилось.

Завершение образования

Конечной целью ЦУР 4 является всеобщее завершение второго этапа среднего образования, а не только охват образованием. И это несмотря на то, что во многих странах образование является бесплатным и обязательным только до первого этапа среднего образования.

Мир не в состоянии обеспечить к установленному сроку даже всеобщее начальное образование, не говоря уже о полном среднем образовании.

Этот показатель относится к детям, которые могут завершить обучение на всех уровнях образования на 3-5 лет позже официального возраста окончания школы, что можно определить как своевременное завершение . Но многие дети заканчивают школу даже позже, что можно определить как итоговое завершение .

Если посмотреть на диаграмму ниже, то в Кении, например, разрыв в уровне начального образования между своевременным (74%) и итоговым (93%) завершением составляет 20 процентов. Аналогичный разрыв наблюдается и в Мозамбике.

Многие дети заканчивают школу с опозданием

Заключение

Возраст поступления детей в школу, возраст ее окончания и само завершение образования – все это ключевые политические вопросы.

Следующие темы на этом сайте посвящены тому, насколько близко мы подходим к достижению равенства в образовании, что учащиеся изучают,насколько высоко качество образования и кто его финансирует.

Предыдущая тема
Финансирование
Следующая тема
Равенство
Education Progress