Skip to main content
Логотип «Прогресса в области образования»
Логотип «Прогресса в области образования»
ru

Тема
Доступ

Во всем мире 88% детей заканчивают начальную школу, 72% подростков заканчивают первый этап средней школы и 53% подростков заканчивают второй этап средней школы

«Прогресс в области образования»

Целевые показатели к 2030 г.

100% детей заканчивают первый этап средней школы

Мир не выполнил своего обещания обеспечить к 2015 г. обучение всех детей в начальной школе. Новая цель в области образования – ЦУР 4 – предусматривает повышение уровня масштабности, призывая обеспечить к 2030 г. обучение всех молодых людей в средней школе. Для достижения этой цели все дети начального школьного возраста должны были начать обучение в школе в 2018 г., однако в действительности в странах с низким уровнем дохода, например, только 70% из них ходят в школу.

Примерно каждый шестидесятый ребенок, большинство из которых проживают в странах с низким уровнем дохода, никогда не пойдет в школу. Девочки по-прежнему чаще, чем мальчики, не ходят в школу, поскольку дискриминация в отношении них приводит к тому, что они должны заниматься уходом за детьми и выполнять другие обязанности по дому.

Посещение дошкольных учреждений

Посещение дошкольных учреждений является важнейшей отправной точкой на пути детей к получению образования. Однако в странах с низким уровнем дохода только 73% детей своевременно поступают в дошкольные учреждения.

С 2000 г. во всех странах, в том числе во многих беднейших, наблюдается медленный, но устойчивый прогресс в области дошкольного образования, однако многие дети все еще остаются в стороне. Во всем мире 69% детей в настоящее время посещают дошкольные учреждения по сравнению с 61% в 2009 г.

В некоторых странах наблюдается значительный рост. В Кыргызстане, например, уровень посещаемости увеличился с 42% в 2000 году до 95% в 2017 году. В Боливии за тот же период он увеличился с 66% до 92%.

Как Кабо-Верде, так и Сенегал ниже, являются примерами стран, в которых наблюдается неуклонный рост посещаемости дошкольных учреждений, хотя сегодня между ними существует огромный разрыв. Выберите свою страну, чтобы увидеть ее прогресс.

Семь из десяти детей посещают дошкольные учреждения в течение года, предшествующего поступлению в начальную школу

Число детей старше нормального школьного возраста

Мы недостаточно привлекаем внимание к тому, что в ряде стран более четверти учащихся начальных школ поступают в школу старше установленного возраста, что значит, что они значительно старше нормального для их класса школьного возраста. Это имеет серьезные последствия для их будущего, повышая вероятность второгодничества, неуспеха на экзаменах и в конечном счете отсева из школы.

На этой диаграмме показана охваченность детей, подростков и молодежи образованием: на ней указывается, в каком возрасте они начинают ходить в дошкольные учреждения, начальную школу, обучаются на низшей и высшей ступенях среднего образования, а также поступают в высшее учебное заведение. Различие в цвете указывает на то, сколько детей старше нормального для их класса школьного возраста. Серым цветом отмечена доля не посещающих школу детей и подростков в разбивке по возрасту.

Посещение школ детьми старше нормального школьного возраста является важной проблемой во многих странах

B Пакистане, большинство детей должны посещать школу в возрасте 10 лет, однако 24% все еще не посещают школу в этом возрасте. Многие дети слишком взрослые для своего класса. Например, есть 14-летние дети, которые все еще учатся в начальной школе.
Уровень слишком взрослых детей еще выше в таких странах, как Гаити, где 5% детей в возрасте 10 лет посещают дошкольные учреждения и 17% детей в возрасте 19 лет все еще учатся в начальной школе.
Либерия сталкивается с такой же проблемой
равно как и Малави.

Дети, не посещающие школу

В мире насчитывается 258 млн. детей не посещающих школу и это число остается неизменным с 2007 г. в области начального образования и с 2012 г. для средней школы.

Конфликты являются главной причиной этого застоя. К сожалению, наличие конфликтов также означает, что доступность и качество данных ухудшаются, несмотря на то что некоторые страны продолжают предоставлять статистические оценки.

Доля детей, не посещающих школу, на протяжении многих лет не изменялась

Положение дел значительно разнится в Индонезии и Малайзии. В Индонезии число не посещающих школу детей в старших классах средней школы и на следующих этапах образования резко сократилось, в то время как в Малайзии оно увеличилось или осталось прежним.
Темпы прогресса также крайне различаются в Эритрее и Эфиопии. Конфликт в Эритрее явно имел серьезные последствия для доступа к образованию, в то время как Эфиопия сделала образование приоритетом своего бюджета, что привело к быстрому сокращению числа не посещающих школу детей в течение короткого периода времени.

Еще одной причиной отсутствия прогресса в сокращении числа не посещающих школу детей является рост численности населения.

В странах Африки к югу от Сахары в период 1990-2017 гг. численность населения начального школьного возраста более чем удвоилась. В результате даже несмотря на то, что доля детей, не посещающих школу, за этот период сократилась более чем наполовину, число детей, не посещающих школу, практически не изменилось.

В Нигере и Чаде, например, за последние 20 лет доля не посещающих школу детей начального школьного возраста сократилась примерно вдвое, однако число детей увеличилось также примерно вдвое. В результате число не посещающих школу детей практически не изменилось.

Число детей, не посещающих школу, в странах Африки к югу от Сахары с 1990 г. незначительно снизилось.

Завершение образования

Конечной целью ЦУР 4 является всеобщее завершение второго этапа среднего образования, а не только охват образованием. И это несмотря на то, что во многих странах образование является бесплатным и обязательным только до первого этапа среднего образования.

Мир не в состоянии обеспечить к установленному сроку даже всеобщее начальное образование, не говоря уже о полном среднем образовании.

Этот показатель относится к детям, которые могут завершить обучение на всех уровнях образования на 3-5 лет позже официального возраста окончания школы, что можно определить как своевременное завершение . Но многие дети заканчивают школу даже позже, что можно определить как итоговое завершение .

Если посмотреть на диаграмму ниже, то в Мозамбике, например, разрыв в уровне начального образования между своевременным (77%) и итоговым (55%) завершением составляет 20 процентов. Аналогичный разрыв наблюдается и в Непале.

Многие дети заканчивают школу с опозданием

Заключение

Возраст поступления детей в школу, возраст ее окончания и само завершение образования – все это ключевые политические вопросы.

Следующие темы на этом сайте посвящены тому, насколько близко мы подходим к достижению равенства в образовании, что учащиеся изучают,насколько высоко качество образования и кто его финансирует.

Справочные материалы

Предыдущая тема
Финансирование
Следующая тема
Равенство
Education Progress