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SCOPE标识
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SDG 4指标

确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会

目标4.1

到2030年,确保所有女孩和男孩完成免费、公平和优质的小学和中学教育,获得有用和有效的学习成果1 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.1.1

儿童和青年人的比例:(a)在2/3年级;(b) 在小学结束时;以及(c)在初中结束时(按性 别)至少达到(i)阅读和(ii)数学的最低熟练 程度,按性别划分

学习
教科文组织统计研究所数据链接

目标4.4

到2030年,大幅增加具有相关技能(包括技术和职业技能)、就业、体面工作和创业精神的青年和成年人的人数 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.4.2

已达到至少最低水平的数字素养技能水平的青年 和成年人的百分比

目标4.5

到2030年,消除教育中的性别差距,确保弱势群体(包括残疾人,土着人民和处于脆弱境况的儿童)在各级教育和职业培训中的平等机会 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.5.1

该清单上可以分解的所有教育指标的平等指数 (女性/男性、农村/城市、底部/最高财富五分位 数以及其他残疾状况、原住民和受冲突影响的人 群,数据可用时)

公平
4.5.2

初等教育中,第一语言或母语为教学语言的学 生百分比

4.5.3

明确基于公式的政策将教育资源重新分配给弱 势群体

目标4.7

到2030年,确保所有学习者获得促进可持续发展所需的知识和技能,包括通过可持续发展教育和可持续生活方式、人权、性别平等,促进和平文化和非暴力、全球公民意识 和文化多样性的欣赏以及文化对可持续发展的贡献 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.7.1

(i)全球公民教育和(ii)可持续发展教育,包 括性别平等和人权,在所有各级被纳入(a)国 家教育政策;(b)课程;(c)教师教育以及 (d)学生评估的程度

4.7.3

15岁的学生具有环境科学和地球科学知识水平 的百分比

4.7.4

提供基于生活技能的艾滋病毒和性教育的学校 的百分比

4.7.5

世界人权教育方案框架在全国实施的程度(根据 联大第59/113号决议)

目标4.a

建立和提升儿童、残疾和性别敏感的教育设施,为所有人提供安全、非暴力、包容和有效的学习环境 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.a.1

提供(a)电力;(b)教学目的的互联网; (c)教学用计算机;(d)为残疾学生修改适当 的基础设施和材料;(e)基本饮用水;(f)单 性基本卫生设施;和(g)基本洗手设施(根据 水、卫生和卫生指标定义)的学校比例

质量

目标4.b

到2030年,向发展中国家,特别是最不发达国家,小岛屿发展中国家和非洲国家提供的奖学金数目大幅扩大,包括发达国家和其他发展中国家的职业培训和信息和通信技 术、技术、工程和科学项目 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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4.b.2

受益国颁发的高等教育奖学金数量

Finance

请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节

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F.1

公共教育支出初始值占国内生产总值的百分比

筹资
F.2

教育支出占公共支出总额的百分比

筹资
Education Progress