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Globally, 88% of children complete primary school, 78% of adolescents complete lower secondary school and 61% of youth complete upper secondary school.
2030 Target
100% of children complete lower secondary school
El mundo no cumplió su promesa de que todos los niños y niñas asistieran a la escuela primaria en 2015. El nuevo objetivo en materia de educación, el ODS 4, ha subido aún más el listón, exigiendo que todos los jóvenes terminen la escuela secundaria antes de la fecha límite de 2030. Para lograrlo, todos los niños en edad escolar deberían haber comenzado a asistir a la escuela en 2018, pero en realidad, este era el caso solamente del 70% en los países de bajos ingresos, por ejemplo.
Asistencia a la educación preescolar
La asistencia a la educación preescolar es un punto de partida decisivo del camino de los niños a lo largo de la educación. No obstante, en los países de bajos ingresos, solo el 48 % de los niños están matriculados en el año anterior a la edad oficial de ingreso a la educación primaria.
A nivel mundial, la participación en el año previo a la escuela primaria aumentó del 64 % en 2003 al 75 % en 2024, impulsada principalmente por los avances a principios de la década de 2000. El progreso se ha estancado en gran medida desde 2015, dejando a muchos niños sin acceso a la educación preescolar.
En algunos países se han observado mejoras considerables. En Azerbaiyán, por ejemplo, la tasa de participación aumentó del 16% en 2000 al 83% en 2024. En la República Democrática Popular Lao, se incrementó del 10% al 67% en el mismo período.
La República Dominicana y elSenegal, que se presentan más adelante, son dos ejemplos de países que han experimentado un aumento constante de la asistencia a la educación preescolar, a pesar de que hoy en día hay enormes disparidades entre ambos. Seleccione su país para ver sus avances.
Tres de cada cuatro niños asisten a la educación preescolar el año antes de ingresar en la educación primaria
Three in four children are enrolled the year before primary entry age
Participación a una edad superior a la normal
No evocamos suficientemente la cuestión de que en algunos países más de una cuarta parte de los alumnos de primaria supera la edad para el grado al matricularse, lo que significa que su edad excede considerablemente a la que sería normal para su grado. Esto repercute en gran medida en su futuro, aumentando la probabilidad de repetir grados, suspender los exámenes y finalmente abandonar la escuela.
En este gráfico sobre la participación en la educación, se señala la edad de los niños, adolescentes y jóvenes cuando cursan la educación preescolar, primaria, de primer y segundo ciclo de secundaria, y terciaria. Los distintos colores indican cuántos niños han superado la edad para su nivel educativo. La zona sombreada en gris muestra el porcentaje de niños y adolescentes sin escolarizar por edad.
Over-age attendance is an important challenge in many countries
Niños sin escolarizar
En el plano mundial, 273 millones de niños y jóvenes no están escolarizados. Un nuevo modelo desarrollado por el Instituto de Estadística de la UNESCO y el Informe de seguimiento de la educación en el mundo indica que la población fuera del sistema escolar ha aumentado en los últimos años.
Los conflictos son una de las causas principales de este estancamiento. Lamentablemente, éstos también producen un deterioro de la disponibilidad y la calidad de los datos, aunque algunos países siguen comunicando estimaciones.
Las tasas de no escolarización han descendido, pero a un ritmo más lento
Out-of-school rates have been stagnant since 2015 despite progress in some countries
Otra razón de que no se avance en la reducción del número de niños sin escolarizar es el crecimiento de la población.
En África Subsahariana, la población en edad de cursar educación primaria prácticamente se ha duplicado entre 2000 y 2024. En consecuencia, aunque la tasa de niños sin escolarizar se ha reducido casi a la mitad durante este período, el número de niños sin escolarizar apenas ha cambiado.
The number of children out of school in sub-Saharan Africa has barely fallen since 1990
Finalización
El objetivo final del ODS 4 es la finalización universal del segundo ciclo de la educación secundaria, y no solo la matriculación, a pesar de que, en muchos países, la educación únicamente es gratuita y obligatoria hasta el primer ciclo de la educación secundaria, como mucho.
El mundo no está ni siquiera bien encaminado para lograr la finalización universal de la educación primaria en el plazo previsto, y por tanto mucho menos la finalización del segundo ciclo de la secundaria. Según las tendencias actuales, menos de dos de cada tres jóvenes terminarán la escuela secundaria en 2030.
El indicador se refiere a los niños que pudieran finalizar los ciclos de educación hasta 3 o 5 años después de la edad oficial de graduación, lo que puede definirse como finalización a tiempo . Sin embargo, muchos niños finalizan sus estudios incluso más tarde, lo que puede denominarse finalización posterior .
En el gráfico a continuación se aprecia que en Angola, por ejemplo, existe una diferencia de casi 20 puntos porcentuales entre la finalización a tiempo (64%) y la finalización posterior (82%) en la educación primaria.
Many children complete school late
Conclusión
El momento de matriculación de los niños, su edad y si finalizan o no sus estudios son preocupaciones políticas clave.
Los siguientes temas de este sitio examinan qué tan cerca estamos de lograr la equidad en la educación, qué están aprendiendo los alumnos, qué tan buena es la calidad de su educación, y quién la financia.